Begriffliches Wissen als Grundlage mathematischer Kompetenzentwicklung eine empirische Studie zu konzeptuellen und prozeduralen Aspekten des Wissens von Schülerinnen und Schülern zum Ableitungsbegriff
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Begriffliches Wissen als Grundlage mathematischer Kompetenzentwicklung
: eine empirische Studie zu konzeptuellen und prozeduralen Aspekten des Wissens von Schülerinnen und Schülern zum Ableitungsbegriff