Autor: | Tan, Esther |
Titel: | Effects of differently sequenced classroom scripts on transformative and regulative processes in inquiry learning |
Von: | vorgelegt von Esther Tan, M.A. |
Ort: | München |
Jahr: | 2015 |
Umfang: | 260 Blätter |
Illustrationsangabe: | Illustrationen, Diagramme |
Anmerkungen: | Mit einer Kurzzusammenfassung in deutscher und einem Abstract in englischer Sprache |
Hochschulschrift : | Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2015 |
BV-Nummer: | BV043749198 |
Andere Ausgabe: | Erscheint auch als |
Andere Ausgabe: | Online-Ausgabe |