Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung
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Professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften im Umgang mit Aufgaben in der Unterrichtsplanung
: theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung